Estudei nos EUA e no Japão. O Japão me deu um senso de comunidade, mas os EUA me ensinaram a ter minhas próprias opiniões.
Vivi nos Estados Unidos e no Japão O Japão trouxe-me uma noção de comunidade, mas os EUA ensinaram-me a cultivar as minhas próprias opiniões.
- Passei seis anos morando com meus avós em Okinawa por alguns meses.
- Aprendi muito sobre música quando estava na escola no Japão.
- Acredito que uma combinação dos dois sistemas educacionais seria ideal.
Por seis anos da minha vida, tive a OPORTUNIDADE de participar de uma jornada educacional única que abrangeu dois países, me proporcionando uma perspectiva bicultural dos sistemas escolares públicos no Japão e nos Estados Unidos.
A partir dos seis anos de idade, morei com meus avós em Okinawa, Japão, por dois meses a cada ano, frequentando a escola primária local. No resto do ano, estava na Califórnia, EUA, estudando lá.
Essa experiência me mostrou de forma direta as diferenças entre os dois sistemas educacionais que atravessam o Oceano Pacífico, e cheguei a acreditar que o sistema escolar público japonês, especialmente no nível primário, oferece algumas lições valiosas para os Estados Unidos.
Alunos japoneses aprendem mais matérias
Na escola primária pública japonesa, uma semana típica era dedicada a cobrir matérias padrão como matemática, língua japonesa, estudos sociais e ciências. No entanto, fazíamos mais.
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Tínhamos uma aula de música bastante abrangente, aprendendo a apreciar compositores clássicos ocidentais como Brahms, Dvorak, Beethoven, Mozart e Bach. Também explorávamos a música folclórica tradicional japonesa, aprendíamos a tocar instrumentos como a flauta doce e participávamos de sessões de audição guiada com nosso professor de música. Aula de economia doméstica nos ensinou habilidades de vida essenciais, incluindo preparar pratos como sopa de miso, legumes salteados, curry e, no meu caso, culinária tradicional de Okinawa. Cada manhã começava cuidando dos coelhos da escola e cuidando de nossas flores do tipo “morning glory”.
Essas aulas e rotinas matinais me forneceram um conjunto de habilidades e apreciação por hobbies saudáveis que ainda utilizo e valorizo até hoje.
No Japão, os professores vinham até nós
Um dia típico na minha escola primária pública japonesa girava principalmente em torno de uma única sala de aula, pois os professores vinham até nós, nos poupando do trabalho de carregar livros pesados.
Essa organização incentivava um senso de comunidade e responsabilidade dentro de cada turma. Durante o intervalo do almoço, os alunos se revezavam em “serviço de almoço”, usando toucas, luvas e aventais enquanto serviam a turma inteira. Organizávamos as mesas em mesas de jantar e, como grupo, aprendíamos boas maneiras à mesa com o nosso professor todos os dias. Após o almoço, toda a turma, em conjunto, limpava e arrumava nossas salas de aula, corredores e banheiros. Essa prática instilava um forte senso de responsabilidade coletiva, desde servir comida até limpar a sala de aula, corredor e banheiros.
Em contraste, lembro vividamente de um incidente nos EUA em que um aluno achou engraçado jogar comida e lixo pelo corredor, declarando: “Estou criando empregos para os faxineiros!” Esse tipo de comportamento inadequado é menos provável no Japão, onde você e seus colegas de classe são responsáveis por um ambiente limpo e organizado.
O sistema educacional nos EUA me obrigou a ter minhas próprias opiniões
No entanto, é importante reconhecer que o sistema educacional dos EUA também tem seus méritos, especialmente no que diz respeito ao ensino médio e além. O sistema japonês, em minha opinião, tende a se concentrar na memorização mecânica, com ênfase na preparação para exames de admissão universitária. Por outro lado, o sistema educacional americano valoriza a escrita de ensaios, o pensamento crítico e a formação de opiniões individuais, formando alunos capazes de articular e defender seus pontos de vista.
Um sistema educacional ideal combina o melhor dos dois mundos. O sistema japonês poderia se beneficiar ao promover a criatividade individual e celebrar ideias originais, afastando-se da mentalidade coletivista rígida de “o prego que se destaca é martelado”. Por outro lado, o sistema americano poderia se concentrar mais na educação holística, introduzindo habilidades práticas para a vida.
Por que não ensinar aos estudantes americanos noções básicas de nutrição, culinária ou educação financeira, incluindo tópicos como preenchimento de impostos e planejamento de aposentadoria? O investimento em tais habilidades poderia, em última análise, gerar benefícios significativos para a sociedade, compensando os custos de problemas de saúde causados por dietas não saudáveis e falta de conhecimento financeiro.
Embora cada sistema tenha suas forças e fraquezas, minha opinião é que há uma riqueza de valiosas lições a serem aprendidas de ambos. Em particular, no nível da escola primária, há muito a ser ganho ao incorporar elementos do sistema escolar japonês que ensinam aos estudantes habilidades essenciais para a vida e um respeito pela responsabilidade comunitária.
